МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ПО НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ

Тематическое планирование и методические рекомендации к учебнику А.А.Улуняня, Е.Ю.Сергеева «Новейшая история зарубежных стран»: эксперимент: пособие для учителя / Т.В.Коваль, И.С.Хромова. – М.: Просвещение, 2003. – 80 с.

В пособие вошли примерное блочно-тематическое и поурочное планирование курса, а также поурочные разработки, которые помогут учителю в осуществлении разнообразных форм учебного процесса. Авторы предлагают темы рефератов по новейшей истории зарубежных стран и список литературы.
Настоящее пособие основано на полифакторном, интеграционном подходах к историческому процессу, его преподаванию в школе. История XX века на каждом этапе своего развития рассматривается в тесной взаимосвязи политических, социально-экономических и культурных аспектов. Методическое пособие позволяет изучать исторические процессы как единое целое, проследить место и роль Российской империи — СССР — России в мире на каждом этапе новейшей истории. В содержание пособия включены задания на сопоставление тенденций и процессов в России и в мире, использование материалов, связанных с историей Отечества и анализом событий и фактов мировой истории.

Коваль, Т.В. Поурочные разработки к курсу «Новейшая история зарубежных стран»: 11 класс: пособие для учителя / А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев, Т.В.Коваль, И.С.Хромова. — М.: Просвещение, 2001. — 128 с.


Данное пособие раскрывает, как работать с учебником, методический аппарат которого ориентирован на активные формы обучения, предполагает вопросы и задания двух уровней сложности, нацеленные на работу со всеми компонентами учебника: документами, иллюстрациями, картами, таблицами, графиками, историческим словарем. В пособии даются характеристика учебника, общие методические рекомендации по работе с учебником и подробные разработки каждого урока курса. Предусмотрены различные варианты проведения одного и того же урока.

Коваль Т. В. Новейшая история. 9 класс: методическое пособие к учебнику С.Н.Бурина. — М.: Дрофа, 2003. — 176 с.

Пособие содержит поурочные методические рекомендации, дополнительные материалы для учителя и разнообразные вопросы и задания для проверки и самопроверки знаний. Кроме того, в него включены программа и поурочно-тематическое планирование курса «Новейшая история».
Из «Введения»:
…«Решающей фигурой в достижении познавательных и мировоззренческих целей обучения истории является учитель. При изучении истории XX века он выступает как участник многих событий и может обращаться к своему опыту, к опыту членов семей девятиклассников. Ведь за изучаемыми событиями и процессами стоят реальные, в том числе знакомые школьникам, люди. Именно благодаря деятельности учителя девятиклассники не просто заучивают, а переживают историю прошлого столетия. Так происходит личностное осмысление событий, осознание своей судьбы в контексте исторического прошлого Родины».

Коваль, Т.В. Новейшая история. ХХ век. 9 класс: рабочая тетрадь к учебнику С.Н.Бурина. – М.: Дрофа, 2005. – 141 с.

Рабочая тетрадь издается в комплекте с учебником С.Н.Бурина «Новейшая история. ХХ век». Ее также можно использовать в работе с любым другим учебником по новейшей истории для 9 класса.
В рабочую тетрадь включены задания, способствующие усвоению учащимися основных исторических фактов и понятий курса, позволяющие организовать учебную деятельность девятиклассников на уроке и дома.

ВЕРНУТЬСЯ НА СТРАНИЦУ АВТОРА